Назва навчальної теми
Різноманітність, будова та
процеси життєдіяльності шапкових грибів
Основний та другорядні навчальні предмети
Біологія, інформатика.
Навчальна тема
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13років
Стислий опис проекту
Взявши на себе роль вчених кожна мала група учнів
обирає тему, що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію
щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану
інформацію учні складають характеристику будову грибів, їх різноманітність,
значення в природі та житті людини, розробляють шляхи представлення результатів
своєї роботи
Результат своїх досліджень
учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх
обраній темі.
Навчальні цілі
- Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів прагнення до самовдосконалення та вміння аналізувати та систематизувати отриманні знання.
- Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують ; продовжують вчитися відбирати необхідну інформацію, аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Серед очікуваних результатів – формування у дітей вміння висувати і формулювати гіпотези, оцінювати певні явища, відстоювати власну думку.
- При створенні презентації, публікації та веб-сторінки продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал,робити висновки
- Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
Опис оцінювання
На початку навчального проекту
- ознайомлення учнів з учительською презентацією, проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів, заповнення форм опитування, проводить обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми, заповнення схем, таблиць.
Під час роботи
- обговорення проведених досліджень, обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів, проведення оцінювання робіт колег та самооцінювання, пропонування власних способів вирішення проблемних питань
На прикінці проекту
Діяльність учнів
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем. Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою публікації. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію
На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати
Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі, реферати за шаблоном.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лановенко Ольга
Фах, навчальний предмет
фах: вчитель біології
НАВЧАЛЬНИЙ ПРЕДМЕТ:
БІОЛОГІЯ
Навчальний заклад
Христинівська ЗОШ І - ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Христинівка, Христинівський ,Черкаська
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02.07-06.07.2012
Місце проведення тренінгу
Христинівська
ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Юхимчук Микола Нестерович
